Práctica 3: La historia de Sumi

1. ¿Qué contextos están influyendo en su desarrollo?
Los contextos que están influyendo son el familiar (solo su madre), el económico ya que su principal necesidad es mantener a la familia y el factor más influyente es el entorno en el que pasa la mayor parte del día (casa de su patrona). Su enseñanza es como un acuerdo entre su madre y la patrona.
Como dice en el texto la propuesta 4, su potencial de desarrollo se ve incrementado por los vínculos que existen entre su entorno y los adultos que se responsabilizan de ella, los cuales en este caso no todos son familiares.

2. ¿Qué factores?
Esta situación en la vida de Sumi, viene condicionada por una serie de factores como es la muerte de su padre cuando ella tenía solo un año (consecuencia de que se mudaran), seguida de una necesidad económica que la obligaba a trabajar siendo solo una niña demasiadas horas sucesivas al día, bajo una presión constante y sin tiempo para estudiar.

3. ¿Crees que el desarrollo de esta niña puede ser igual que el que tuviste tú por ejemplo? Justifica tu respuesta:
En nuestro grupo surgen diversidad de experiencias vividas, aunque estamos todas de acuerdo en que el desarrollo de esta niña no puede ser igual que el nuestro, sin embargo si tuviera los medios económicos suficientes al final podría llegar a nuestra situación actual.
En nuestro caso nunca ha existido la necesidad de trabajar desde pequeñas ya que nos han proporcionado todo lo necesario para llevar una vida satisfactoria ya no solo a nivel económico sino a nivel afectivo y educativo.
En el caso de Sumi, no ha recibido todo este cariño por parte de su madre debido al poco tiempo que tenía para pasar con ella. Además, las personas de su entorno (patrona) aunque se preocuparan por su bienestar, no le pueden ofrecer el mismo afecto que evidentemente le pueda proporcionar una persona de su entorno familiar más cercano. Cabe destacar que la relación entre la patrona y la niña era más profesional que personal.

Práctica 2: Educación y desarrollo, Mariana Miras

-¿Qué opinas ante las diferentes posturas que aparecen en la lectura? ¿Estas de acuerdo con ellas? ¿Por qué? Si tuvieses que quedarte con una, ¿por cuál te decidirías?:

La primera postura defiende que hay una estrecha relación entre la educación y el desarrollo en  la evolución de las personas. La persona alcanza mayor nivel de desarrollo cuanto más educada esté, por ello, en la actualidad, toda persona tiene derecho a la educación.
La segunda postura expone que el desarrollo de las personas es un proceso natural de acuerdo con las leyes de la naturaleza. La educación, y en específico la educación formal, puede resultar un obstáculo en el desarrollo espontáneo de las personas.

Nuestro grupo se identifica más con la primera postura. La educación y la cultura  han hecho posible que el ser humano haya sido capaz de adaptarse a los cambios que han ido surgiendo en la sociedad, poder responder a las diversas situaciones que se le plantean y amoldarse a los diferentes modos de vida.
Cuanto mayor sea el nivel de educación de una persona, mayor sera su desarrollo y mayor será su libertad de pensamiento y opinión en lo referente a temas históricos , culturales y cotidianos en general.

- ¿Cómo crees que es el cambio que se produce en el desarrollo? ¿Qué factores influyen en él? De las diferentes concepciones que aparecen sobre el desarrollo, ¿con cuál te quedarías? ¿por qué?:

El concepto de desarrollo se entiende como un proceso de cambio interno, natural, espontáneo,unitario y global de la conducta, que con el avance del tiempo se modificara progresivamente gracias a la maduración de la persona.

En nuestra opinión, los factores que influyen en el desarrollo serían las costumbres, pensamientos, creencias, los conociemientos del mundo físico y social, las emociones, idelogías, valores, actitudes,pautas de conducta, instituciones, estructuras de actividad y relacion social, el ámbito familiar, etc.
Debemos tener en cuenta que estos factores no influyen de la misma manera en todas las personas, al igual que no se dan al mismo tiempo.

Consideramos que la concepción mas adecuada seria: "El desarrollo del ser humano es un proceso unitario y global, en el que confluyen y se interrelacionan los procesos de ámbito psicobiológico y cultural."
Creemos que es una definicion precisa y concreta y engloba los procesos mas importantes que influyen en el desarrollo del ser humano.

- ¿Qué opinas de la afirmación: "la educación, entendida en sentido amplio como proceso mediante el cual una persona incide en la conducta de otra con la intención de provocar en ella una serie de cambios, ha de supeditarse necesariamente a la dinámica de los cambios naturales y espontáneos que se producen en las personas, sin interferir o avanzarse a los mismos"? ¿Crees que es así? Justifica tu respuesta. ¿Cómo concibes tú la educación?:

Si, porque para que una persona pueda desarrollarse ha de recibir una educación intencionada que origine una serie de cambios que promueban y faciliten el proceso del desarrollo.
Para concluir la educación la concibimos como algo necesario para el desarrollo de una persona.

Practica 1:La historia de Vanesa.

1. ¿ Qué te preocupa de esta niña?

Nos preocupa de la niña que intente socializarse pero no utilice la mejor forma para hacerlo. Como consecuencia, el día de mañana, no conseguirá integrarse en un grupo social, afectandole a la hora de encontrar trabajo, en sus relaciones humanas, etc. Además de que en su etapa escolar pueda acabar descuidando sus estudios.

2. ¿ Cómo debe sentirse Vanesa respecto de sus compañeros?

Se siente diferente respecto a sus compañeros al ver como estos comparten y se divierten mientras ella no tiene con quien hacerlo, por lo que se siente rechazada en su situación de "la chica nueva" y nadie se ofrece a ayudarla. Todo esto conlleva a sentimientos de soledad, marginación, inferioridad, incomprensión, rechazo y miedo.

3. ¿ Ves esta situación de riesgo?

Sí, porque la socialización es fundamental en la vida de una persona y está claro que no ha aprendido o algo falla en este aspecto. Esto le va a repercutir en un futuro para cualquier relacion de trabao, amistad, etc. En resumen: la niña se encuentra en riesgo de exclusión social.

4. ¿ Cómo actuarias si fueras profesora de la niña?

Por un lado, llevaría a cabo distintas dinámicas grupales en las que tuvieran que ayudarse los unos a los otros para conseguir el objetivo de la actividad. Por otro lado, hablaría con ella para comprobar que su entorno es óptimo para las relaciones personales, o por si lo contrario tiene una falta de afecto que conlleve a la exageración a la hora de expresarse ante sus compañeros. También hablaría con la orientadora para ver en qué podemos ayudarla si lo anterior no funciona, y finalmente con los demás alumnos.

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