- ¿Puede acelerarse el aprendizaje?
De acuerdo con la teoría sociocultural de Vygotsky, el desarrollo humano es resultado de la interacción entre la persona y la cultura. Por lo tanto, si un niño se desarrolla en un ambiente cargado de estímulos ricos y variados, tendrá más posibilidades de aprender ciertas cosas de manera mas rápida y mas eficazmente. Por ello, esto demuestra la importancia del contexto y de la interacción social en el desarrollo humano, así como el lenguaje como el principal instrumento cultural.
Según la zona de desarrollo próxima propuesta por este autor, si un niño con la ayuda de un adulto mezcla lo que sabe él con lo que sabe el adulto, se le plantearán retos que logrará alcanzar por si solo en un futuro, llegando a su máximo desarrollo potencial.
- De ser así, ¿es conveniente hacerlo?
Por el contrario, Piaget con su teoría cognitiva confirma que el desarrollo cognitivo de los niños se produce por etapas.
Cada etapa o estadio, se caracteriza por que el niño tiene una forma de pensar sobre objetos o el ambiente determinada, y se considera que puede pasar a la siguiente etapa cuando el niño ha ampliado sus conocimientos y los ha asimilado. Por ello, el paso de una etapa a otra esta relacionada con la maduración del niño.
Por lo tanto, la idea principal de Piaget es que no es necesario perder el tiempo forzando al niño en aprender algo para lo que todavía no esta capacitado, pues posteriormente lo aprenderá de manera mas rápida y por si solo cuando este preparado para ello.
De esta manera, el niño no aprenderá de forma sistemática, sino que lo asimilará en base a su maduración.
Después de analizar ambas propuestas, consideramos que estamos de acuerdo con la teoría de Piaget, y que preferimos que el niño aprenda de acuerdo a su capacidades sin forzarle a asimilar algo que todavía no esta a su alcance evolutivamente.
EL APEGO
Hace 14 años
